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當(dāng)前位置:傳播環(huán)保理念 實(shí)現(xiàn)低碳校園
點(diǎn)擊次數(shù):2017-12-25 09:14:24【打印】【關(guān)閉】
本報訊 （記者崔智穎 通訊員黃炎佳 張瀅春）日前，區(qū)教育局主辦的2017年番禺區(qū)&ldqu
2017年番禺“低碳校園”系列科技教育活動成果展示交流會在大石中學(xué)舉行
本報訊 （記者崔智穎 通訊員黃炎佳 張瀅春）日前，區(qū)教育局主辦的2017年番禺區(qū)“低碳校園”系列科技教育活動成果展示交流會在大石中學(xué)舉行。區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各中小學(xué)�？萍冀逃鞴茴I(lǐng)導(dǎo)或教師代表，以及來自各中小學(xué)參賽獲獎師生代表等近百人參加了活動。
活動在兩名“環(huán)保小天使”嘹亮的歌聲中拉開帷幕，“環(huán)保小天使”們動聽的歌聲喚醒人們低碳環(huán)保的意識，訴說著環(huán)境污染對地球所產(chǎn)生的巨大危害，希望人們著手改善地球環(huán)境，治理環(huán)境污染。據(jù)悉，這些環(huán)保歌曲都是由當(dāng)下的流行歌曲改編而成的，當(dāng)表演者演唱結(jié)束的時候，全場立即響起了雷鳴般的掌聲。
據(jù)悉，番禺區(qū)“低碳校園”系列科技教育活動是番禺區(qū)青少年科技教育協(xié)會精心策劃的具有自己特色的品牌活動，已經(jīng)持續(xù)開展了四屆，深受廣大中小學(xué)師生的歡迎。本次活動中優(yōu)秀作品數(shù)量眾多，展示會當(dāng)天，為獲獎的優(yōu)秀作品頒獎，其中獲獎的短課DV作品有10份，論文27篇，垃圾分類活動案例30份，電腦小報則高達(dá)81份。
在獲獎代表交流環(huán)節(jié)中，各項(xiàng)目獲獎代表與到會的領(lǐng)導(dǎo)、專家和各校的輔導(dǎo)老師進(jìn)行了熱切地交流分享。低碳短課課例優(yōu)秀成果代表，市橋橫江民生小學(xué)陳慧堅老師跟大家分享的是《低碳生活快樂你我》，以自己的親身實(shí)踐為范例，揭示了“家校聯(lián)動”對打造低碳校園的重要性；教師垃圾分類案例優(yōu)秀成果代表，洛浦沙溪小學(xué)李淑媚老師的綜合實(shí)踐活動案例《小手牽大手，共創(chuàng)美麗社區(qū)環(huán)境——沙溪社區(qū)垃圾分類狀況調(diào)查》，指導(dǎo)學(xué)生建立垃圾分類理念。教師低碳校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)論文優(yōu)秀成果代表大石富麗小學(xué)黃惠瑜老師，介紹了自己的獲獎?wù)撐摹豆?jié)能減排低碳發(fā)展，共建生態(tài)文明校園——淺談小學(xué)校園低碳建設(shè)中問題解決策略》，強(qiáng)調(diào)要從“what”，“why”，“how”和建設(shè)低碳校園的策略四個方面來把低碳校園擴(kuò)散到低碳家庭再擴(kuò)散到低碳社區(qū)。大石中學(xué)李星灼老師分享了《城鄉(xiāng)結(jié)合部初級中學(xué)低碳校園活動實(shí)踐與思考》，他在論文中提到：解決環(huán)保問題，是一項(xiàng)迫在眉睫的大事，其根本在于提高國民的環(huán)保意識，環(huán)境教育為基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校更要肩負(fù)起環(huán)保低碳教育重任。他以加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保、低碳意識為線索，向與會嘉賓展示了大石中學(xué)各種類型的學(xué)生優(yōu)秀作品。另外，大石中學(xué)“沙井蓋涂鴉”的創(chuàng)作活動也備受社會關(guān)注。這個活動利用學(xué)校手工社團(tuán)為學(xué)校的沙井蓋添上色彩，不但能美化校園環(huán)境，還能起到宣傳低碳環(huán)保的作用。
本次交流會還邀請到廣東省東莞市青少年活動中心科技部部長高星原先生到場舉行“開展低碳教育，建設(shè)綠色學(xué)校——廣東省綠色學(xué)校創(chuàng)建方法與實(shí)施方案”的講座，他對環(huán)境教育的生動闡釋和富有前瞻性的科學(xué)見解深入人心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了科技活動要起到“益智、養(yǎng)德”的作用，聽眾情不自禁地報以熱烈的掌聲。
最后，番禺區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)中小教科馮偉文老師作總結(jié)性發(fā)言并宣布下屆活動啟動。他高度評價了科技教育活動組委會開展“低碳校園”系列科技教育活動所取得的成果及意義，號召廣大中小學(xué)教師努力成為生態(tài)文明理念的傳播者、生態(tài)文明行為的養(yǎng)成者、生態(tài)文明建設(shè)的促進(jìn)者。